第一单元能力提升卷--学年三年级语文上册（统编版）
班级姓名成绩
第一部分积累运用
一、加点字读音全部正确的一组是（）。
A．树梢shāo红枣zǎo拼命pīng
B．材料chái 乳白lǔ监测chè
C．合拢lǒng 惊讶yà讲述sù
D．瞬间shùn 鲜血xuè 鲫鱼jì
二、根据语境，看拼音写字词。
1．zǎochen()，同学们穿着xiānyàn()的fúzhuāng()来学校上学，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的ɡuóqí()敬礼。
2．一阵kuángfēng()过后，人们盼望已久的大雨终于luò()了下来。大家手拉着手，伴着悠扬的dí()声，快乐地wǔdòng()起来。
三、比一比，再组词。
荒()笛()狂()猜()臂()
慌()宙()旺()请()背()
四、选择适当的词语填空。
明朗明亮
1.晚上，我们在（）的灯光下复习功课。
2.星星在（）的夜空中闪耀着美丽的光芒。
粗壮健壮
3.大树（）的枝干上挂着一个个小灯笼。
4.草原上牧草肥美，牛羊（），一片丰收景象。
五、给下面加点字选择恰当的解释。
花:A.可供观赏的植物;B.用;C.(眼睛)模糊迷乱。
（1）新年快到了,超市里面的商品使人眼花缭乱。()
（2）在周末,我会花很长时间阅读。()
（3）爸爸买了一盆水仙花送给我,我每天都观察它的变化。()
六、将词语补充完整，并根据下面句子的意思选择恰当的词语填在横线上。
穿________不________绚丽________
一________正________引人________
①形容很规矩，很庄重的样子。________
②形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。________
③形容颜色多种多样，灿烂美丽。________
七、选择下列句子所用的修辞手法。
比喻拟人排比
（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。（）
（2）从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（）
（3）过往的车辆，像水波里穿梭的小船。（）
八、根据课文内容填空
1．看到儿童在捕蝉的画面，你一定会想起诗句“________________，________________”。这是______代诗人________写的古诗《__________》。
2．《花的学校》以________的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过________________把孩子和妈妈之间的____________表达得自然深厚。
3、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话是一个比喻句。（）
（2）《花的学校》选自印度诗人泰戈尔的散文诗集《新月集》。（）
（3）《不懂就要问》讲述了孙中山小时候勇于向老师提问的故事。（）
（4）“面红耳赤”“眼疾手快”这两个词语都含有一对近义词。（）
九、按要求完成句子练习。
（1）她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。(修改病句)
___________________________________________________________
（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(仿写拟人句)
___________________________________________________________
（3）他们想在放学以前出来游戏。 他们的老师是要罚他们站墙角的。(用恰当的关联词语连成一句话)
___________________________________________________________
（4）书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
为了更好地表达句子的意思，我会重读词语“___________”，理由是________________。
（5）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(仿写拟人句)
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第二部分能力提升
十、生活中的语文。(5分)
假期间，王小朵和同学们一起去快餐厅体验了不同岗位的工作，收获满满。你一定也参加了不少有意思的新鲜活动吧!请你分享给大家。
十一、《不懂就要问》课内阅读。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
1.第1自然段的意思是（）
A.先生认为不懂就问是对的，同意讲解书中的道理。
B.先生感觉学生年龄太小，认为他们没必要知道书中的道理。
2.孙中山向先生提出问题，挨打了没有？先生是怎么做的？
3.读第4自然段，说说你是否赞同孙中山说的话。当你遇到不懂的问题时，你会怎么做？
十二、课外阅读。（16分）
荷花
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼就看见了那美丽的荷花。碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆,欣赏着美丽的荷花。这时,爸爸说：“大家喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？”
我说:“荷花很美丽，它泥里的茎——莲藕可以吃。”
弟弟说:“荷花香，莲蓬子也可以吃。”
爸爸说:“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵:荷花()生长在污泥里,()开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”
我说:“那么荷花最可贵的是出污泥而不染了？”
“对！”爸爸接着说:“做人就要像荷花那样,()在那么恶劣的条件下，多么复杂的环境中,()要坚持正义，保持高尚的品格,不要做随波逐流的人。”
我们一边谈论，一边思索，渐渐地离开了荷花池。爸爸的话我永远不能忘记。
1.在文中迅速找出下列词语的近义词。（3分）
清洁——（）高贵——（）维持——（）
2.在短文的括号内填上恰当的关联词。（4分）
3.用“”在文中画出爸爸对“出污泥而不染”这句话的理解。（4分）
4.你知道哪些人是文中“爸爸”所说的那种人？写出一个人并简要列出事例。（5分）
十三、写作天地。
每个人都有许多自己熟悉的人，提起他们总有说不完的话。你愿意把自己熟悉的人介绍给大家吗？可以介绍他的外貌神情、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍发生在你们之间的事，相互帮助的，合作完成的，收到表扬的，产生误会的……总之通过你的介绍，人们能够对你所写的人留下深刻的印象。注意按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺，字左右。
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参考答案：
一、D
二、1.早晨 鲜艳 服装 国旗 2.狂风 落 笛 舞动
三、荒(荒凉)笛(竖笛)狂(狂风)猜(猜测)臂(臂膀)
慌(惊慌)宙(宇宙)旺(兴旺)请(请坐)背(背包)
四、1.明亮2.明朗3.粗壮健壮
五、CBA
六、戴；同；多彩；本；经；注目；一本正经；引人注目；绚丽多彩
七、（1）（拟人）
（2）（排比）
（3）（比喻）
八、1.意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 清 袁枚 所见
2．儿童 丰富的想象 感情
3.×√√√
九、(1)示例：她穿着一件红色的礼服，戴着一顶小红帽站在台上发言。
（2）略
（3）如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
（4）一点儿 “一点儿”强调了他确实不懂书里说的意思
（5）示例：下雨了，渴了很久的小草开心地享受着甘霖。
十、示例:暑假期间，我们班的同学在老师的带领下，来到科技博物馆观看机器人表演。那些机器人身体灵活、功能多样，让我感受到科技的神奇力量。
十一、1.B
2.没有。先生很详细地讲解了书中的道理。
3.我赞同孙中山说的话。我也会像孙中山一样，不懂就问。
十二、1.干净高尚保持
2.虽然但是无论都
3.做人就要像荷花那样,无论在那么恶劣的条件下，多么复杂的环境中,都要坚持正义，保持高尚的品格,不要做随波逐流的人。”
4.陶渊明他厌恶官场里的黑暗，朝廷腐败，最后归隐山林，过着田园生活。
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