「本文来源：商洛新闻网」
商洛新闻网讯：初冬第一场雪刚放晴，由南京雨花台区援建的丹凤县凤冠移民新城“雨丹友谊小学”（丹凤县第六小学），在初冬的暖阳照耀下，镶嵌在崭新教学楼墙壁上的汝信题词“今天努力学习，明天大有希望”十二个金色大字，金光灿灿，熠熠生辉。走进校园，整个校园的教学环境恬静安详，干净整洁，整个校园给人以耳目一新，昂扬奋进，激情澎湃的激荡。
创新教技育丹花
“大家好！我今天和大家分享的故事是《田螺姑娘》。从前有个年轻人，独自种着几亩薄田过活......谢谢大家！我的故事讲完了。”“我想问大家一个问题——你们觉得田螺姑娘是个什么样的人？”淡田青同学讲完故事后继续追问。
“我觉得田螺姑娘是个知恩图报的人，因为她对帮助她的人给予了回报，”王佳怡同学说，“我也想问你一个问题——你为什么选择这则民间故事与大家分享？”
“因为，这个故事告诉我们要多做善事，多帮助他人。同时，要学会感恩，要有一颗感恩之心。比如，南京市雨花台区很多好心的叔叔阿姨帮助了我们，我们就应该感谢他们，向他们学习，将来也能帮助别人。”11岁的女生深情地回答。
“互动、促思、分享，这是杨老师的语文课堂的一个创新。”雨丹友谊小学校长柯启朝在谈到南京雨花台区支教老师杨丹时说的一句话。杨丹老师是一个90后的青年女教师，党员，硕士研究生，中小学一级教师，南京市古雄小学教导处副主任，是雨花台区优秀青年教师，雨花台区优秀班主任。
今年9月新学年开学后，她来到雨丹友谊小学支教后发现大山里的孩子淳朴、善良，但也十分内向，学生虽有很多质朴的想法，但不善言辞，羞于表达。为了提高学生们的口语交际能力，她创新设计了“课前三分钟演讲”板块。让学生自主报名、自选故事、登台分享。可别小看这短短三分钟，它吸引了很多同学，也改变了很多同学。这小小三分钟演讲，不仅激发了学生自我表现的内生动力，更给予了学生自信，满足了学生表达欲望。
该校还有另一位名叫金卓的老师也在雨丹友谊学校支教，她发挥专长，在学校贯彻落实“双减”政策过程中，协助六小开设了体育、绘画、剪纸、陶笛、合唱等社团，自己挑起了组建训练学生吹奏陶笛的社团及合唱社团重任。面对一无所有的空荡荡的音乐教室，她积极求助南京同事，请他们帮忙购置乐器，两天后，一支支带有青春色彩的陶笛如数展现在学生们眼前。
第一次看见色彩鲜艳的陶笛时，学生们的眼睛里闪着明亮的星星。面对音乐基础和年龄参差不齐的社团成员，她及时联系笛子专业的大学老师询问教学方法，联系师父询问教学方式，同时研读南京学校陶笛校本教材等多方面结合，从最基本的持笛姿势开始，采用不同的教学方法，结合分阶段、分批次、抓奏困生等方式，顺利开展了专属于孩子们的陶笛社团。
“金老师，我紧张，总是找不到按孔。”在一次吹奏单兵教练中，一个女生这样对金老师说。这位小学生来自二年级，衣着破旧、头发散乱、身上还发出呛人的异味。在别的同学掌握了拿陶笛手势时，她总是独自寻找手指位置，并且常常不能如愿；当别的小朋友会吹奏“drm”时，她连”d”的指法都掌控不了......在一次单独吹奏时，那个学生站到金老师面前，颤抖着拿小小陶笛的双手，眼里流露出怯怯不安的神色，双腿也在不时抖动。金老师为缓解这个同学的心理压力和紧张，微笑着说：“哎呀，陶笛都快被你晃晕啦！”这个同学像没有足够阳光和水分的向日葵似的低着头。点评时，金老师为增强这个学生的自信心，却笑着说；“哇，你吹奏陶笛时的姿势好棒啊，很少有小朋友能做到你这样。如果下次你吹奏时更加放松一点，每个音符的指法再熟练一些，你肯定是个演奏陶笛的能手！”她似惊喜、似自信、似疑惑的抬起了头。就这样日复一日，她渐渐成长，甚至吹奏陶笛的乐曲，时常因吹奏熟练、音色好，为大家做吹奏示范呢。同时，她为了让学生更好地掌握乐理知识，创新了“走步式”教学新法，教会学生利用自己走步的节奏来理解领会掌握音乐旋律、节奏和韵律，使学生通过自己的走步节拍，边走边唱，感受音乐的魅力，大有“李白乘舟将欲行，忽闻岸边踏歌声”的意境之美。
真情抚育丹花艳
在杨丹任班主任的五年级四班，有一个叫张峰的学生，居住在凤冠新城移民点。他的头发长成了长毛贼，杨老师每次催促他理发，他都点头答应，可是到了第二天，他的头发依然没有剪。有一天，杨老师生气地问张峰为什么不理发，张峰却支支吾吾。于是，当天下午放学，杨老师决定亲自带他去理发店。“老师，不要去这家，这家贵。我们去前面那家吧，那家便宜，只要6块钱。”在一家门面装修漂亮的理发店门前，张峰拦住了杨老师。“没关系，杨老师付钱。”“还是去前面那家吧。”
剪完头发后的张峰，看着镜子里的自己，自信地微微一笑。“晚饭，爸爸妈妈一般会做什么好吃的？”杨老师关心地问。“这几天，都是我自己做饭。”“自己做饭？你会做饭？爸爸妈妈呢？”杨老师有些惊讶，一连问了好几个问题。当问及家长时，张峰低着头，似乎不愿多说什么。
当晚，杨老师买了一箱牛奶和一箱方便面，决定去张峰家家访。
张峰家不大，但是很干净。一进门，他便开始烧水倒茶，热情招待老师。老师的家访，让张峰敞开了心扉，他说他的父亲在山上工作，半个月才回来一次，他的母亲回大山深处的老家照顾生病的爷爷了。原来，张峰爷爷患病，家里的秋粮无人收割，他母亲回老家一边侍候患病的爷爷，一边收割成熟的秋粮，因此只剩他一个人在凤冠移民小区的新房里居住。“我以前数学、语文成绩都很好，能考90多分，现在不行嘞。”张峰腼腆地笑着说，眼角还显露出几许同龄人罕见的皱纹。“一个人做饭，一个人睡觉，一个人学习，很难想象这是11岁的小孩所能承担的。他的勇敢、独立、自强，让我很感动。”杨老师动情地说。
那天，杨老师和张峰聊了很长久。临走时，杨老师发现厨房的灶台上放着一碗炒熟的冷冰冰的南瓜片。后来得知，那是张峰前一天晚上提前炒好的，准备第二天早晨做早餐，但因为大人不在家，他睡过头了，因此也没吃成。“所以，早上你是空着肚子上学的？”“嗯。”他羞涩地点着头。“好好照顾自己。注意用电、用火安全。陌生人敲门，千万别开。过两天，我再来看你。”杨老师的鼻子一酸......
“杨老师，这是我的语文作业。”当晚，许久不交作业的张峰，完成了作业，并把作业拍了下来，发到了杨老师的
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