1、
元旦假期大家都在忙着跨年，谁也想不到在这辞旧迎新的日子还会发生老师带头霸凌孩子的新闻。
年的最后一天，北京一所小学一年级某班，老师正带着孩子一起庆祝元旦。庆祝活动中有一个小男孩表演唱歌，也许是因为声音特别大，也许是唱得不够好听，台下有几个孩子捂起了耳朵。
这时老师拎起了其中一个捂耳朵的小女孩，进行了批评。
其实事情发展到这里一切还挺正常，本来别人在台上表演，如果不喜欢可以不听，但当面捂耳朵的确显得非常不尊重。
可是孩子对他人尊重不是天生的，是要从给予他们教导的人那里学来的。可是从视频中两位老师表现出来的情形看，老师自己就没有给予孩子尊重，又何谈孩子要去尊重其他的孩子。
老师出言不逊让女孩站到教室后面，小女孩犹犹豫豫不情愿却又不敢正面反抗。整件事情中，两位老师最坏的地方就在于那句“你都激起民愤来了”。
明明是老师当着全班孩子的面，说那个女孩不站到教室后面是耽误了大家的时间，是老师带头对小女孩发动了“攻击”，才有后面其他孩子对她“群起而攻之”，这种“发动群众打群众”的打法是老一辈老师最喜欢做的事情，却偏偏还要让孩子去背那个“激起民愤”的锅。
不仅如此还让全班同学都讨厌她，于是事情的走向从正常的批评教育，变成了老师带头欺凌那个女孩。
虽然现在涉事学校已经出来道歉，但是在此之前涉事老师一直不觉得这样批评孩子有什么问题。
因为从后续家长的回复里可以看出，这段视频之所以流出，是老师自己发布到了家长群里，可见这样的事情在她们的认知中是习以为常的事。
现在已经是年了，大环境不但要求孩子学习进步，家长也被要求紧随其后，但如果老师还是以前的老师，那显然就跟不上现代教育的发展。
2、
新年伊始，我之所以会对这起新闻这么敏感，是因为这种场景是可能发生在任何校园、任何班级里的事情。
比如，前几天我接到小王班主任的电话，问我说知不知道音乐课上发生的事情，并要找小王了解一下情况。
音乐课的事小王没有主动对我说，在他和老师的通话当中我才知道了个大概。起因是小王和几个孩子总是吹不好竖笛，加上课堂纪律不佳，让音乐老师非常生气，每次都让他们站墙角。
而且由于音乐老师是一个人教一个年级，所以经常拿小王他们班跟其他班级比较，说小王他们班不如别的班。
班主任追问音乐老师有没有说过很过分的、侮辱性的话，小王回答说没有，只是在看到有孩子没带鞋套的时候会说，“你家就这么穷，连个鞋套都买不起啊！”这时我联想起每次上音乐课时，小王紧张地找鞋套的样子，突然间就有了画面。
班主任老师最后总结说，其实音乐老师也没做什么出格的事情，但是跟家长了解情况时，有些家长把问题说得很严重，可跟孩子了解后却感觉还好。
在我的追问之下，小王跟我聊起了那天音乐课的经过。可能是由于音乐课总是被罚他很委屈，于是就在课上写了一张小纸条，大意是觉得音乐老师太凶，不喜欢她，希望校长能管管之类。结果纸条被班上几个“同病相怜”的孩子看到了，就互相传阅，最后传到了班主任那里，所以班主任才开始了解情况。
班主任在电话里问小王说，“我和语文老师平时也骂你们，为什么你们不觉得我们凶，我们不好呢？”
小王想了想说，骂归骂，但是哪怕做得再好，音乐老师也从来不表扬他们。我理解小王想说的是，老师可以批评学生，但是应该对事不对人。何况班主任跟了他们快四年，怎么说感情基础都比这位刚刚才来的音乐老师要深厚，所以一下子想让孩子喜欢，真的不是件简单的事。
小王跟我说，有一天他还做了个梦，梦见音乐老师因为老骂他们，他投诉到校长那儿，结果音乐老师就被开除了。连梦里都是这件事，可见音乐老师已经对他的心理产生了压力。
这件事处理的结果，看得出班主任老师是试图大事化小，虽然不是配班的老师，但总还是低头不见抬头见的同事，这一点我能理解。实话实说，小王他们的班主任和其他任课老师都还是不错的，特别是之前的那位音乐老师，小王最是喜欢，因为生病无法继续教学，这学期才换了这位新老师。
但班主任好归好，作为家长的立场我还是要表达清楚。所以第二天放学的时候，我特意等班主任把其他孩子送走后，又跟她聊了聊。
我的立场很清楚，小王竖笛不会吹，音乐老师批评情有可原，作为家长我也会在课后加强他的练习。另外，音乐老师一个人要带一个年级，工作压力大我也能理解，但是有问题应该先跟家长沟通，跟家长配合解决，在课堂上给孩子施压，该不会的还是不会，起不到任何正面的作用，只能造成老师和孩子互相讨厌的恶性循环。
我现在的解决方案是，每天督促小王练竖笛，如果能吹出完整的曲子，正常的老师应该不会再为难孩子，同时也更加留心观察小王每次音乐课后的情绪。有任何问题不怕再去麻烦老师。
3、
无论是视频中的小女孩，还是小王，甚至任何一个孩子，在学校里都可能会遇到类似的情况。但不可能老师每次都会自己把视频拍下来，再发到家长群。通常发生了此类事件，老师都会有意隐瞒，最后由孩子一个人承担了所有。
那么如果家长想帮助孩子不受这种欺凌，最应该解决的是如何发现与如何解决孩子遇到类似的情况。
第一，多
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