年3月，在全球著名的世界大学QS排行榜，清华大学数学系位列第25位。但在年，排名还仅是第96位。
十年间，丘成桐先生以一己之力，将清华大学数学系全球排名，提升了71位，这是世界数学系历史上极为罕见的。
央视新推出的纪录片《丘成桐，十年》，细细讲述了这背后令人振奋的故事。
一颗中国心始终未变
新中国成立这一年，丘成桐出生在广东汕头，同年家人移居香港。年他考入香港中文大学数学系，3年修完本科学业。
随后，丘成桐被举荐到美国加州大学伯克利分校，著名华人数学家陈省身教授破格录取为研究生。他22岁获得了博士学位，26岁成为斯坦福大学的终身教授。
年，受当时中科院数学所所长华罗庚的邀请，襁褓中就离开中国大陆的丘成桐，归国进行第一次学术访问。
自此以后，他每年都会回来，帮助中国发展数学。
谈到第一次访华时的心情，他回忆道：“下飞机，我伸手摸了一下北京机场的地，我终于到了中国内地。”
他自幼在香港长大，作为英国殖民地，当时的香港对中国人存在着普遍的歧视。
“到了中国内地就感觉完全不一样，因为这毕竟是中国自己的地方。”
在父亲的教导下，丘成桐从小学习中国的历史和哲学，骨子里是中国传统文化人的思想。对于中国这片土地的深刻感情，从未因离开这个国家而改变。
数学和物理双料学者
年时，意大利著名几何学家卡拉比，于数学大会上提出，在封闭的空间，有无可能存在没有物质分布的引力场。
卡拉比认为是存在的，可是没有人能证实，包括卡拉比自己。
这就是著名的世界数学难题，卡拉比猜想。它悬置了二十余年。
27岁的丘成桐，通过前6年夜以继日的演算，终于攻克了这道难题。一举震动了整个数学界。
一个新的学科随之诞生，被称为“几何分析”。此后，卡拉比的后面永远地加上了丘成桐的姓氏，卡拉比猜想成为了卡拉比·丘定理。
丘成桐用了一句很浪漫的宋词，来形容自己的解题过程：
落花人独立，微雨燕双飞。
他觉得卡拉比猜想，是整个几何发展的拦路虎，必须像大禹治水一般把它解决掉。而解题的过程，几乎就是孤军一人奋战，其他人没法帮忙，全靠自己跟这个空间死磕。
后来，由于证明了广义相对论中的正质量猜想，丘成桐一度遭受质疑，他们觉得：“一个搞数学的，怎么懂得了如此高深的物理？”
而这个理论和霍金的黑洞研究有直接关系，而霍金仔细研读后，对此表示认可，大大减少了旁人的异议。
丘成桐与霍金自此结识，保持了长达四十多年的友谊。
霍金一生中有两次访问中国，都由丘成桐一手邀请促成。
33岁摘得数学界“诺贝尔奖”
由于破解卡拉比猜想的成就，丘成桐33岁时，获得了有世界数学界「诺贝尔奖」之称的菲尔茨奖，成为华人数学家第一个获得这项大奖的数学家。
此后的36年间，他拿遍了各种大奖。
诺贝尔奖是一年评一次，而菲尔茨奖，四年才评一次，而且只授予40岁以下年轻数学家；克拉福德奖，而是7年才颁发一次；沃尔夫奖，是数学界的终身成就奖。
在国际数学界，菲尔茨奖、沃尔夫奖、克雷福特奖，都是世界数学界最为顶尖的大奖。一个数学家终其一生，能获得其中的一项已是非常难得。
在华人数学家中，仅有陈省身、丘成桐、陶哲轩三人，得过这个级别的大奖。陈省身获得过沃尔夫奖，陶哲轩四年前获得菲尔茨奖。
陶哲轩而在人类历史上，同时得过这三个奖的迄今为止仅有两人，其中一人就是丘成桐。
纽约时报称他为“数学界的凯撒大帝”。
而他把自己所得「沃尔夫奖」奖金，全部捐赠给清华大学，专门用于奖励在数学方面有突出才能的清华学生。
年，在清华校长顾秉林力邀之下，他出任清华大学丘成桐数学科学中心主任，而且不领分文薪水。
十年间，丘成桐以自身为招牌，遍访全世界请到顶级数学家科学家入驻清华数学研究所，请到有潜力的青年学者，再辅助他们教学、研究、发展，他都尽力做到了最好。
年，清华大学数学系的排名还仅仅是第96位。到今年三月，总计十年间，排名竟提升了71位。
千军易得，一将难寻。清华数学系的巨大进步，丘成桐居功甚伟。
直言不讳，批判学术腐败与奥数班
在哈佛数学系当系主任期间，不论是丘成桐还是他的学生，都是华尔街邀约的对象。很多公司打电话来开出十倍高薪来引诱，他却从未动心。
他说自己这辈子不是为了钱的，大房子大汽车都不在意。自己公开表示，立志一生要做好两件事：
第一，做出一等的数学研究。
第二，为中国数学教育服务，帮助祖国成为数学强国。
他也对媒体毫不客气地批评国内教育、学术界的一些弊病，目前中国基础教育质量呈下降趋势，如果再不重视，国内难以培养出一流人才，中国科技将至少后退20年。
“我每年都会收到很多国内学生的推荐信，发现很多都是假的。有一些是学生自己写的，教授只是签个名而已，这些教授很不负责。而且很多中国学生十分骄傲，不愿用功。从前中国留学生考试成绩可以占班级前1/3的位置，这些年顶多排在后1/3。当然有好的，但整体水平是下降的。中国的教授也存在一些问题，一些所谓的“名教授”忙于走穴捞金、捞荣誉，对本科生教育敷衍塞责，导致学生思路、眼界狭窄，只会考试而已；而美国的大学教授会花很多功夫去培养本科生。”
别人问他：“您做这么多努力，还得罪了那么多人，能对这个现状改变多少？”
丘成桐坦然一笑：“能改变多少是多少！总是有人在改变！”
社会对于数学科学重视程度的欠缺，令丘成桐无比担心。在他看来，不少家长急功近利的思想，也扼杀了孩子对于数学的天性和兴趣。
“同为奥数，美国的奥数是从兴趣方面来培养孩子的，假设有几千个美国小孩子学奥数，至少有几十个是对奥数很有兴趣的，但在中国学奥数的小孩子，有两三个感兴趣的就不错了。”
本该从孩子的兴趣出发，提高孩子思维能力和学习素养的奥数培训班，全然变成了一个工厂，只培养了孩子解决奥数的能力，却抹杀了孩子对于数学的兴趣。
兴趣的培养，决定孩子终身成就
丘成桐在北大附中的一次演讲，里面通过自己成长的经历，讲述了家庭教育、读书、兴趣培养、体育锻炼等等对孩子成长的重要性。
童年的教育对一个孩子的影响是重要的，启蒙教育是不可替代的，它往往奠定一生事业的基础。我小学的成绩并不理想，但我父亲培养了我学习的兴趣，成为我一生中永不枯竭的动力，可以学任何想学的东西。相比之下，中国式的教育往往注重知识的灌输，而忽略了孩子们兴趣的培养，甚至有的人终其一生也没有领略到做学问的兴趣。
对孩子的学习，我们也需要有新的能量激发使它跳跃。这种激发除了考试的分数，也来自老师的课堂教学，例如一些有趣的问题，或者非常有名的数学家的故事，都会引起学生的兴趣。
有着40年教学经验的数学特级教师罗芳兰分享说，数学学习并没有捷径可走，但有方法可循。
她在数学讲台上，用到最多的一种讲课方法就是，把数学融入故事中，先吊起孩子胃口，再循循善诱，引导孩子学会数学，且记忆深刻。
她亲自编审了一套丰富有趣的数学故事书，特别适合5-12岁孩子听和读，这套书是叫《万物有数学》，一共有8册，附赠86节音频课，分享给大家。
整套书都是按照“教育部中小学课程标准”编写，包含中小学数学要学习的数字运算、图形、计量、统计概率4大方面的内容，一共涉及93个数学概念。
每个章节内容都包含故事、概念、游戏3个版块，孩子可以边玩边学，一点压力都没有。
比如笛卡尔受蜘蛛网启发，发明了坐标系。
有天他生病躺在床上，突然发现墙角有蜘蛛在结网。他想，怎么来表示这只蜘蛛的位置呢？
经过一段时间的思考，他想到，墙和地面都不动，只有蜘蛛在动，那就以墙和地面为参照平面，用它们之间的交线来确定位置。
然后，他令蜘蛛到两面墙的距离分别为x和y，到地面的距离为z，坐标系就建立起来了。
这套书不是单纯的给孩子们讲数学的故事，还在故事里融入拓展了很多物理、历史等其它方面的知识。
讲到黄金分割这个概念的时候，就提到了达芬奇的《蒙娜丽莎》，以及希腊的巴特农神庙等艺术方面的知识。
讲杠杆原理的时候，说到了阿基米德的故事“给我一个支点，我能撬起地球！”，还有诸多的展示图。给孩子们打下了物理基础。
讲菱形的时候，说到了“三菱”的车标，还讲到了建筑大师贝聿铭设计的卢浮宫玻璃金字塔。
这套书里有将近90个故事，每个故事都配合了幽默简洁的插画，孩子们可以很容易就明白故事在讲什么。
一天给孩子讲懂一个数学故事，三个月之后，中小学阶段所需要的数学概念，孩子的脑子里就全都有思路了。
当然数学也离不开课堂上的长期演算。随着孩子阅读书上这些和实际问题相关的故事，他们的分析和解决问题的能力也会增强，可以从小学一直用到初中。
希望从趣味故事角度提高娃的数学兴趣的朋友，不要错过。
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