北京治疗白癜风哪里专业 http://www.znlvye.com/前面所讲的是一篇课文一个思维导图，如果整个单元的思维导图一起画，怎么画呢？下面以统编版语文六下第二单元为例进行详细讲解。第二单元是围绕“外国文学名著”编排，这个单元的思维导图关键词我们可以写“外国文学名著”，以这一关键词为中心向四周辐射展开。为便于孩子们平时记录，以课文顺序展开。《鲁滨逊漂流记》这篇课文我们将从作家简介、全书内容概括、本文主要内容、人物形象、积累字词等方面展开。作家简介：英国作家丹尼尔·笛福，回忆录式冒险小说全书主要内容：这是课文前面的梗概部分，以小标题形式进行，这刚好是课后第一题的题目。流落荒岛——建房定居——驯养培育——救“星期五”——回到英国本文主要内容：鲁滨逊初到荒岛时的生活状态和面对现实的思考人物形象：孩子们在书上找到句子，从人物的语言、动作、神态等方面去感悟人物的形象，如敢于冒险、不怕困难、聪明能干等积累字词：不时之需、困难重重、焉知非福、天涯海角、闻所未闻易错字：贷——货（这两个字都跟钱有关，“贷”字右上部是“弋”，“货”字右上部是“七”。）籍——藉（一个是竹字头，一个是草字头，两个字右下部的“耒”，最后一笔是“点”，不要写成捺。）“覆”字上边是“西”，要写扁小，第五笔是竖，不要写成“西”。多音字：畜xù（畜养）chù（牲畜）圈juàn（圈养）quān（圆圈）仆pū（前仆后继）pú（仆人）《骑鹅旅行记》中我们从作家简介、课文主要内容、人物形象、同音字、多音字等方面进行展开。作家简介：塞尔玛·拉格洛芙是瑞典女作家，是诺贝尔文学获得者。人物形象：鼓励孩子们一边读课文，一边作批注，感受人物淘气顽皮、喜欢搞恶作剧、爱父母的特点。课文主要内容：尼尔斯变成小人儿，被麻雀和公鸡嘲笑，被猫捉弄，被牛教训，骑鹅离家。运用把每个部分内容合并起来的方法进行概括。同音字：莓（草莓）霉（倒霉）多音字：刨páo（刨土）bào（刨子）积累字词：弱小无力没完没了乌合之众春风拂面头晕目眩无济于事聚精会神垂头丧气《汤姆索亚历险记》一文我们从作者、主要内容、人物形象、积累字词方面进行展开。作者是美国作家马克·吐温。这课的主要内容我们采取小标题的形式更容易记住：回到村庄——讲历险经过——看望朋友。采用批注式学习，概括人物的形象，可以得出：喜欢冒险、坚强勇敢、有担当有责任心、关爱朋友。这课积累的好词有诚心诚意、欣喜若狂、浩浩荡荡、滔滔不绝、衣衫褴褛。采用思维导图的形式出现，让人觉得清晰明了，相比较长篇文字，更容易记住。在交流平台部分，交流的内容是如何对人物进行评价，书中例举了三种方法，分别是：对书里的人物作出自己的评价；留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中看出一个人的性格；评价人物时角度不能太单一。孩子们可以根据自己的经验总结，继续进行补充。以下是整个单元做好的思维导图，用一种颜色代表了一课所学到的知识，这样便于区分。看着这样清晰明了的思维导图，是不是顿时觉得简单很多了呢？建议平时学完一课，马上进行补充，一则及时巩固了当天所学的知识，二则化整为零，减轻了画思维导图的负担。需要相关PPT的或是图片的朋友可以私信告诉我，我可以发给您。
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