阅读是一件重要的事情，毋庸置疑，但是读书的方法并非人人都会。
法国思想家帕斯卡曾说过：“读书读得太快或者是太慢，都一无所获”。英国思想家培根说：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的”。霍布斯说：“如果我像一般人一样读那么多书，我就跟他们一样愚蠢了”。
我们应该针对不同的书籍，使用不同的阅读速度，目标是读得更好。读的书太少不行，而读得多并不是读得好。
《如何阅读一本书》有两位作者，其中一位作者是美国哥伦比亚大学的教授查尔斯·范多伦，一位是美国学界和出版界的传奇人物莫提莫·艾德勒。该书初版问世于年，中译本根据70年代的第二版英文版译出，历久弥新。你想通过阅读增进自己的理解力吗？读它！
阅读的四个层次
1基础阅读：就是摆脱文盲状态的阅读、初级阅读。
基础阅读所问的问题是“这个句子在说什么”？
这个层次的阅读本应该在小学毕业时完成，而大量数据显示，有许多高中生至大学生并没有完成基础阅读，他们需要接受阅读训练矫正课程。这是教育的问题。年代美国纽约市立大学的一半入学新生需要这种教育。
2检视阅读：是在一定时间之内，抓住一本书的重点，是一种系统化略读的艺术，短时间内掌握一本书的表象。
这个层次的阅读所问的问题是：“这本书在谈什么？这本书的架构如何”？“这本书包括哪些部分？这是哪一类的书”？通过检视阅读，我们区分什么书需要仔细阅读，什么书只需要粗浅地翻阅就可以了。
3分析阅读：就是完整的、全盘的阅读，不限时间，只有重要的书才值得如此。
对自己所读的东西提出许多系统的问题。分析阅读目的是为了寻求理解，而不只是简单的获得信息。
4主题阅读：读很多书，而不是一本。
列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题，还要能架构新的主题。这是所有阅读活动中最有收获的。
检视阅读的技巧
检视阅读就是略读（skim）、粗读（pre-read）。目标是了解这本书值不值读，需要注意以下几点：
1读书先读序、目录、索引，这些就像这本书的地图一样。给我们很多指引。索引中能找到我们感兴趣的词，作者等重要信息，可以直接去读这些相关章节。
2不要掠过一本书最后结尾的两三页，作者一般会禁不住重复一下自己又新又重要的观点。
3读到书中不懂的地方，不要停下来去检索、思考，应该一口气读下去，如果纠结于难懂的章节、注解、评论等，就会破坏整本书的阅读体验，可能因此会放弃阅读这本书，这也是中国人常说的“读书不求甚解”。即使是莎士比亚、斯密的名著也是如此，等读第二遍的时候也许就理解了。
4要保证一定的阅读速度，阅读太慢是浪费时间。同一本书的不同章节的阅读速度也应该是不同的。许多人在阅读的时候，眼睛会停留在某些字词上。眼睛逗留会影响阅读速度，解决的方法是用手指或笔指着书，引导眼睛按照一定的速度进行阅读，研究表明，这种方法不仅能够提高阅读速度，还能够提高理解力，因为这样我们的眼睛就很难打瞌睡，脑子就很难胡思乱想。
分析阅读的一些理想原则
分析阅读的目的是理解，理解阅读是主动阅读，要做好以下几点（不是每本书都要用到所有的规则，这些只是理想的标准，并非所有类型的书籍都适用）：
1首先需要知道你读的是哪一类书？是虚构的作品，例如小说，还是论说性的书籍，不同类型的书有不同的阅读方法。
2阅读和写作是一体两面的事情，就好像教和学。必须能用几句话或者是单一的句子来叙述整本书的内容，还要能够将书中重要的篇章列举出来，并能够写出书的整体框架结构。（这些做不好，不一定是你没理解这本书，也有可能因为这不是一本好书）
3找出作者想要问的问题，或想解决的问题。阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。
怀疑是智慧的开始，如果你对一篇文章连一个问题也提不出来，那么就不能期望这本书带给你一些你原本没有的视野。
4找出重要的词汇，你理解的意思是作者要表达的吗？哲学家就经常会创作一些词汇，从而增进读者理解的难度。要尝试与作者就重要词意达成共识，才能增加对全书的理解。不要带着排斥的心里或者预设的立场去读一本书。
5确定作者解决了哪些问题，是否还有未解决的问题，以及哪些问题是作者认为自己无法解决的。
6在理解的基础之上，要能够评判一本书，或者同意、或者不同意、或者也可以暂缓评论。
7反对意见要有理论支撑，批评的观点要满足以下的标准：
证明作者知识不足（例如《物种起源》中缺少基因遗传学的知识；休谟对人对想象与思想的区别一无所知）；
证明作者知识错误（例如，斯宾诺莎说民主比专制制度更原始，但实际情况刚好相反）；
证明作者不合逻辑（例如，《君主论》中，马基雅维利认为良好的法律来自良好的警察，只要警察力量强大，法律就是良好的，这显然是不通的）；
证明作者的分析是不完整的；
8除非你看完一本书，否则不要看名家的、非常深入的导读。这些导读可能会让你对书本产生曲解，你会只想去看那些批评家、导读者提出的重点，而忽略其他的方面，导读可以在阅读完书籍之后再读，其中或许有你没读懂的部分的答案。
小说的阅读方法
阅读小说这种想象文学的规则，大体也要遵循上述规则，但又有不同。例如在想象文学中，不要去寻找共识、主旨或论述，不要用那些评论论述型书籍的语言来批评小说。
阅读一部伟大的文学作品的规则应该是以达成某种深沉的体验为目标。我们要熟知每个事件和人物的细节，沉浸在这个作者构造的想象的世界中，感受到宾至如归。运用同理心、洞察力参与事件，加入这个想象的世界，和他们一起生活。把手放在作者的脉搏上，感受每一次心跳。
对于小说，我们不该反对或赞成，但有权喜欢或不喜欢。我们在批评论说性的作品时，关心的是它们所陈述的事实；在批评唯美文学的时候，我们主要关心的是它是否让读者感受到美，满足我们意识以及潜意识的需要。
阅读小说应该保证一定的速度，全身投入，否则可能会忘记前面的情节，影响整体体验。
小说的作者借由书中人物所说的话并非是作者的立场，也许是反对立场，要注意甄别。
科学书的阅读方法
直到大约19世纪末，主要的科学著作都是给外行写的。包括伽利略、牛顿、达尔文等人的著作，因为那个时代是爱因斯坦所说的“科学的快乐童年时代”，科学的专业制度尚未建立。阅读科学书籍就如同阅读历史书一样，没有不能克服的困难。今天，很多科学著作不太关心门外汉的想法了，科学家写作主要是为了给本领域的同行看的，所以对外行而言，变得晦涩难懂了。
如果我们阅读科学著作不是为了成为现代专业领域的专家，那么这些书对我们而言有什么作用呢？阅读科学书是为了了解科学的历史，我们应该注意到关切那些伟大的科学家想要解决什么样的问题，这是一个现代人对科学、对人类整体应有的责任。作为一个中国人，我觉得尤其要意识到这一点，因为在公元年之后，一个有如此众多人口的国家对人类文明几乎再也没有重要贡献了（参考《改变世界的项发明》一书）。
以牛顿的《自然哲学的哲学原理》为例，我们应该如何阅读呢？其实用不着每一个细节都认真去读，尤其是读第一遍的时候。先看定理的说明，再看结论，掌握它是如何被证明的，这样能够帮助我们掌握整个书的全貌以及牛顿是如何架构这个系统的。
其他可以读的科学书籍还包括牛顿的《光学》、欧几里德的《几何原理》、达尔文的《物种起源》、普朗克的《量子理论的起源和发展》、怀特海的《科学导论》以及爱因斯坦的《相对论的意义》等。
哲学书的阅读方法
小孩子经常会问一些很宏大的问题，例如“为什么会有人”？“上帝为什么会创造世界”？“猫会思考吗”？等等。
哲学家提出的问题，也很有“孩子气”。“存在和不存在的区别在哪里”？“所有存在的事物都有共同点吗”？“心灵之外的事物，我们都知道吗？我们能知道吗”？这些问题本身并不难理解，但要清楚、完整地回答，却非常不容易。
哲学家从事两类问题的研究：“世上存在及发生了什么事？人类该做哪些事？该追求些什么问题”？这类问题被称为“第一顺位问题”。“第二顺位问题”指的是我们在第一顺位问题中的知识、我们在回答第一顺位问题时的思考模式等。
目前大多数专业哲学家更专注于第二顺位问题。因为这类问题都是诉求比较窄的问题，所以专业哲学家也就更关心其他专家的意见，而不是取悦普通读者，这就是为什么哲学家的书籍读起来很困难的原因。但是上溯至年或稍晚一些，哲学书也是为普通人写作的。
有很多伟大的哲学著作都是普通人不可错过的：
1以对话形式写就的哲学书，例如《理想国》。怀海特说：“全部西方哲学不过是柏拉图的注脚”；希腊人自己说：“无论我想到什么，都会碰到柏拉图的影子”。
2以论文或散文形式写作的哲学书，例如亚里士多得的《修辞学》、《政治学》、《形而上学》等等；康德的《纯粹理性批判》、《实践理性批判》。
3让哲学披上数学的外衣，即用类似数学的组织方式将哲学整理出来，这方面的代表人物是笛卡尔和斯宾诺莎。他们的作品有笛卡尔的《论方法》、《第一哲学沉思录》；斯宾诺莎的《伦理学》。
4还有一类哲学书是以格言形式写成的，比如尼采的《查拉图斯特拉如是说》。
如何阅读哲学著作呢？
阅读哲学著作最重要的是发现问题，并在书中找到答案。一个伟大的哲学家之所以伟大，是因为他比其他的作者解说地更加淋漓尽致，他的作品背后都有特定的中心思想和原则。
但有时候，哲学家可能不会把这个中心思想贯彻始终，爱默生就曾经说过：“一贯性是小智小慧的骗人伎俩”。在很多哲学家的著作中，前后不一致是个严重的问题，当他们前后说法不一致的时候，我们需要判断哪一个才是真的，或者两个观点都不信。
哲学家使用的很多词汇来自日常用语，但是会用在很特殊的意义之上，因此如果将这些词汇看做一般意义，会使整本书变成胡说八道，这是要注意的问题。
哲学家在写作的时候，没有实验室，也不能进行田野调查。他除了思考什么也不能做，我们在阅读一本哲学著作时，除了阅读，也什么都不能做，只能运用自己的思考能力。这种思考能力来自于我们日常积累的普通常识，以及对我们自己所生存的这个世界的日常观察。
社会科学书籍的阅读方法
自然科学书籍的作者会把假设和证明说的十分清楚，同时也确定读者相对容易地和他达成共识，找到书中的主旨。
在自然科学的书籍中，作者会将自己所使用到的重要词汇准确地定义出来，而在社会科学中，这一做法并不普遍，因为定义这些词汇比较困难。比如，我们可以很容易地为圆或等腰三角形下定义，而很难对经济萧条、心理健康给出准确的定义，即使有人为这样的词下定义，也总是招致大量的反对意见。也就是说，在社会科学领域，下定义是很困难的事情。因此社会科学类的书籍中，作者无法将自己的用语规则交代的很清楚。那么如何更好地阅读社会科学类的书籍呢？这就要牵扯到阅读的一个最高层次——主题阅读。
主题阅读的要领
主题阅读不是阅读一本书，而是阅读与一个主题相关的一类书。这需要使用到我们上面所说的检视阅读：在书单中挑选我们关心的主题相关的书籍。接着要做以下一些事情：
第一：找到相关的章节。不需要阅读整本书，只需要在相关的书籍中找到与我们关心的主题的那一部分。找到与主题有关的内容才是重点，这可能和作者整本书的写作目不同。
步骤二：根据主题创造出一些词汇，让作者和我们就这些词汇达成共识。这时作为一个读者，我们面临不同的作者，他们可能使用不同的词汇字眼，我们不能跟着他们走，而要让他们跟着你走。我们要用共通的词汇和语言加诸于诸多的作者身上，把他们的话翻译成我们的话。
步骤三：建立一个中立的主旨，列出一连串的问题。针对这些问题，不同的作者提供的回答。注意，主题阅读要做到面面俱到，不能预设自己的立场，这样你对问题主旨的探讨才是全面的。
步骤四：接下来我们需要对主旨问题的答案进行讨论。我们必须能够说明这些不同的答案，并说明原因，找到支持这些答案的依据。
其他注意事项
如果我们所读的书都在自己的能力范围之内，就没有办法提高自己的阅读能力。我们必须能够操纵超越自身能力的书，阅读超越自身头脑的书，这样才能帮助我们的思想成长。
别人开出的书单，可能只适合别人，什么书才是我们自己迫切想要读的呢？这里有上个世纪一个非常流行的测验，目的在于帮助我们找出对自己而言最有意义的书：
如果你将在一个无人的荒岛上度过漫长的余生，你有时间做好准备，可以带一些实际的用品到岛上，还能带十本书去，那么你准备选哪十本书？
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszjzl/5214.html
