有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有感受过，就不知道其中的纯粹。
我上世纪60年代出生在湖北省西部一个风光旖旎的地方——咸丰土家族苗族自治县，90年代初因工作原因迁移到重庆市黔江区，离开家乡20多年，始终难忘故乡情怀，曾经的一段教书经历，更是历历在目。
年，我的最要好的朋友，坪坝营中心小学的李老师光荣入伍，他的离开，学校就少了一名教师。钟校长看中了在林业部门上班的我，从此我接替李老师，到该校支教，从而在我的人生中又多了一段极不平凡的经历。
说起85年的乡村小学，人们印象中肯定会出现破烂不堪，低矮黑暗的危房，还有满是泥泞、坑洼不平的操场。其实，我支教的学校是白墙青瓦、窗明几净，足球场大小的操场干净平整，纯粹就是一个大学校的气派。它是当年创办的一所林业中专学校，后因交通不便，迁到州府所在地恩施城里去了，留下的校舍由林业部门捐赠给当地学校，从而给山里的娃娃留下了一所漂亮、舒适的校园。
我对这个学校并不陌生，因为他原本就是我的母校。校园的一砖一瓦、一草一木我再熟悉不过。该校的老师们，年长的曾经教过我，年轻的都是我的同学和朋友。虽然对它非常熟悉，但是一下子从曾经的学生变身为该校的老师，我却又感受到一种别样的陌生。
二十多年过去了，曾经的那一段的经历，像电影一样时常在脑海中浮现，一些难忘的片段，又一幕幕地出现在我的眼前。
1、第一个教师节
不得不庆幸我的好运，刚当上教师，就迎来了让所有教师惊喜的日子——新中国第一个教师节。节日的到来，对才有9天教龄的我来说具有不同寻常的意义。虽然我并不完全明白其中的深刻含义，但从老师们那张张喜悦的笑脸、以及一双双充盈着泪水的眼眶里，感受到了这个节日在广大教师心中有着神圣的意义。
因为是全国的首届教师节，全国都举行了隆重的庆祝仪式。早在前两天，我们就接到全校所有老师于9月10日到区政府参加庆祝大会的通知。乡政府我们也常去，但是这一次由于意义不同，大家的兴奋溢于言表，有一种迫不及待的心情。记得那天天没亮，钟校长就催促大家起床，匆匆吃过早饭，就一路步行赶往30多里外的乡政府。因为大家心中燃起的一片激情，路走得很快，我走不过他们，一路小跑紧紧跟随。三个多小时的行走，终于赶到了乡政府，老远就听到大喇叭里传来欢快的乐曲声。
隆重而热烈的集会，给数百名乡村教师以极大的鼓舞。在会上，所有教师依次排队走上讲台领取了一份节日的纪念品。随后打牙祭、搞联欢。我们第一次真正感受到当一名教师那份无上光荣和自豪。
“春蚕”和“蜡烛”终于被人们记起，我们感谢那个时代，它把一批人从社会底层救起，让他们由地位低下的“臭老九”转变为受人尊重、无限光荣的人民教师。
2、初上讲台
过完教师节，教学工作就步入了正轨。初次任教，学校就把三年级班主任的重任交给我。因为在小学，三年级是一个重要的转折阶段，是培养学生学习能力、情绪控制能力的关键时期，我深知它的分量。没有一点教学经验的我实在不敢担当重任。不过看在校长和老师们信任的目光，我还是欣然受命，接受挑战。
生平第一次上讲台，我不免有一些紧张和不自然。看着那些比我矮不了多少的学生，我总觉得自己也还是一个腼腆、懵懂的少年，是他们当中的一员。当全班学生起立齐声喊到“老师好！”的时候，我的心突突乱跳，脸上霎时布满了红晕。
讲台下数十双黝黑的眼睛齐刷刷地看着我，从他们的目光里看到了对新教师的好奇、陌生、还有一种期待。我能给同学们带来什么？我冷静思考，其实真正能带给他们的应该是一种意识、一种精神！所以，我必须做足功课，多多向老教师请教。在教案准备中，设计得尽量的“新奇、趣味、灵活、实际、”，做到深入浅出、引人入胜，让学生建立一种全新的学习意识。
每次都认真对待，珍惜把握每一堂课的机会。在课堂上，用眼神、语言和动作与学生进行沟通和交流。当看到学生投来赞许的目光和善意的微笑时，感到特别高兴。课外，只要遇上自己的学生，一声招呼老师好总会在耳边响起。虽然只是一声简单的问候，但我却认为那是同学们对自己莫大的认可和鞭策。
3、欣慰和遗憾
除了任三年级班主任和上语文课外，我还代授全校学生的音乐、体育、高年级的历史、地理。那时的音乐课没有正规课本，只是老师把自己会唱的歌曲交给学生，以前的音乐老师年龄稍大，教给学生的也就是《牡丹之歌》、《边疆的泉水清又纯》、《游击队歌》等很老的歌曲，这些歌曲显然不适合儿童歌唱。
我年轻，本身特喜欢音乐，时下流行的很多新曲我都会唱。也认识简谱，会电子琴、笛子等乐器，虽然演奏水平不高，但还是给音乐课堂带来了新的元素。一时间《童年的小摇车》《熊猫咪咪》《小螺号》《妈妈的吻》等非常好听并适合少儿的歌曲在校内流传。每当同学们充满着快乐和童真地唱着这些歌曲时，我感到特别欣慰。
记得我教五年级历史课的时候，有一篇课文是讲郑和下西洋的故事，刚好前不久在林场办公室看到一本《人民画报》是纪念郑和下西洋的专辑。我想图文并茂的画册正好可以作为辅助教材让学生阅读，这样更能使教学生动、丰富，使学生更容易理解和记住历史知识。我承诺到林场借《人民画报》让同学们看，可是，当我到林场办公室借阅画报时，画报不知被谁拿走了，没有兑现对学生的承诺。每当上历史课时，同学们都会小心翼翼地请求我，希望能够满足他们的愿望。事不凑巧，这本书我去找过多次，都没能如愿。在后来很长的一段时间里，我不敢面对学生那双渴望的眼睛，总觉无颜以对，这件事让我至今还留有遗憾。
4、难忘的家访
山区的学生那份辛苦是生活在城里的人们无法想象的，很多学生的家离学校有5—15里不等的山路。最远的学生每天要走4个多小时的路程，天不亮就起床，匆匆忙忙吃点早饭，就往学校赶，上坡下坎，林中穿行，风雨无阻。经过一天的紧张学习，放学后，等待他们的又是一次艰难的跋涉。
学校安排的一次家访，让我体验到了什么是真正的艰辛。我家访的地方叫马岩塘，离学校约七八公里，成人一路急行差不多要花两个小时，小孩子花的时间要更多一些。我随该村的十余名学生一路前往，狭窄的山路蜿蜒崎岖，有些地方特别陡峭，行走极为困难。懂事的同学们一路照顾着我，生怕我累倒或者跌倒，其实那是同学们的好意。我本生就是山里的孩子，这样的路走过不少。不过像眼前那些小的只有六七岁，最大不过十一二岁的同学每天都要走一个来回，那需要十分坚强的毅力。我想：支撑他们不停地走下去的，一定是对知识的渴望。
我问同学们：走路累吗？他们摇摇头。我又问：饿吗？他们还是摇头，回答不饿。其实我知道，说不饿肯定是假，我吃了午饭都感到有些饿了，何况他们连午饭都没得吃。他们说：在路边找些野果和能吃的野草咀嚼，能够暂时忘掉饥饿。
一路跋涉，同学们终于回到了家，我想家里一定有热腾腾的饭菜在等着他们吧。可是，眼前的景象让人感到凄凉，家家房门紧锁，不见大人们的踪影。一问得知，家长们都在地里干活。今天是因为我的到来，不然学生们不会马上回来，他们要在回家路上拾上一捆干柴带回家，大一点的学生回家后把饭做好，等待父母们收工后才一起吃晚饭。农村的孩子早当家，这句话在他们身上得到了验证。
晚上我尽量到村子里每位学生的家里走访，了解学生家庭的情况，收集家长们对学校以及老师的意见和要求。家长的淳朴、学生的懂事让我有了新的认识。
第二天天还没亮，学生喊醒了我，点着煤油灯吃完早饭，又匆匆前往上学的路上。早上露水很大，没一会，膝部以下早已湿透。为了不迟到，同学们的步伐比回家时更急促，下坡和平坦一点的路近乎小跑，匆匆赶到学校，又开始了一天紧张的学习。
通过这次家访，我受到了一次心灵的洗礼，看到那些学生艰苦的学习和生活环境，我感慨万分，心想，自己没有能力去改变他们的生活，但是可以努力当好一个老师，引导他们认真学习，用知识去改变他们自己的命运。
5、鼓舞
一个学期很快就过了一半，我由一个新手逐渐进入了角色，在教学上也渐入佳境，可以说基本上算一个合格的教师了。
一次县教育局到我校检查教学情况，检查组决定听一堂课，以了解学校的教学状况和检验老师的教学水平。让我愕然的是，检查组要听三年级的语文课。我怀着忐忑的心情，认认真真做好了准备。
开始上课了，在听课人员面前，我不免有些紧张。我稍作镇定，开始给同学们讲了一个发生在唐朝的故事：一个叫李白的诗人，因为一个案子受牵连，被皇帝发配流放夜郎（今贵州）。在李白取道四川赴夜郎的途中，行至白帝城时，忽然接到皇帝赦免的诏书，李白惊喜交加，马上乘坐木船东下，直奔江陵。说完这个故事，同学们完全沉浸在故事情节当中。我接着让同学们打开课本，说：李白得到皇帝赦免，非常高兴，当即挥毫，表达了他当时喜悦心情。于是给我们留下了《早发白帝城》这首著名的诗词。正当同学们听得津津有味，兴致高昂的时候，我让同学们打开课本，朗读“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”，然后逐字逐句的讲解，同学们很快学懂了这篇课文。
没想到，这节课得到了检查组领导们的高度评价，收到了很好的效果。之后我为这次讲课的成功高兴了很长时间。
学期结束了，在学校的总结会上，我被评为优秀班主任。我知道，那是学校对我的鞭策和鼓励。我正打算在下学期做出更好的成绩时，我的工作又发生了新的变化。
6、不舍
86年新年伊始，林场的办公室主任调回到他的老家广西梧州，场里一时找不到合适的人选接替，领导们又想到了我。经过与学校协商，我又调回林场接替办公室工作，从而结束了我的支教工作。
一个学期的教师生涯，充实而富有成就感。当初，走上讲台都有如坐针毡的感觉，总觉得时间过于漫长，当适应它时，慢慢的又觉得意犹未尽。要离开学校、离开老师、离开同学们，心中总有一种强烈的不舍。习惯了那些学生的吵闹和欢笑，在别后的很长一段时间里，自己很难从那种生活中走出来，总有一种落寞的感觉。
人们常赐予教师桃李满天下、良师益友等赞誉，我想不是真正体验过、感受过教师这一职业的人，很难揣摩其中的滋味。虽然只是几个月的教师生涯，但我真切地感受到老师在学生心目中的地位。直到现在，对于老师，我一直怀有感激和敬重；对于学生，有一种由衷的亲切；对于校园，还有一份深切的留恋！
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